中方县教育局2024年上半年工作总结
2024年上半年，全县教育系统深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，在县委、县政府的坚强领导和上级教育主管部门的有力指导下，县教育局紧紧围绕年度目标任务，落实立德树人根本任务，践行“三温”教育理念，全力推动教育高质量发展。现总结如下。
半年以来，我局成功申创全国学校家庭社会协同育人实验区、省义务教育教学改革实验区，获全市教育新闻宣传工作、教育事业统计工作等先进单位，荣获全县2023年绩效考核优秀单位、全县信访工作先进单位等，实现“三考”、国家义务教育质量监测“零事故、零差错”的目标。
2.抓实政治理论学习。全面落实“第一议题”制度，开展党的二十大宣讲1次，习近平考察湖南讲话精神宣讲1次，党委理论学习中心组集中学习6次。局机关支部开展了“爱我家乡、保护环境”“缅怀先烈”“爱心助农”等党员实践活动。全县教育系统开展“好家风好传承”主题系列活动，各学校党支部书记纷纷走上讲台，上了一堂《家风与教风》清廉党课，弘扬了优良传统。
3.强化党风廉政建设。局党委及时启动部署全县教育系统党纪学习教育工作。目前，全县教育系统35个基层党组织通过“三会一课”等方式开展党纪专题学习105次。扎实开展全县教育系统“作风建设年”整治工作，整治专班对局机关各股室和各中小学校进行7次暗访检查，发现问题12个，整改12个。积极推进集中整治教育领域群众身边不正之风和腐败问题专项行动，共自查问题4个，制定整改措施20条，目前，各项问题正在整改中。上半年，我局立案查处违纪违规案件4起，共党政纪处分违纪违规人员8人。
（二）补齐发展短板，推动教育均衡
1.优化调整教育布局。为进一步优化全县基础教育资源配置，研究出台了《关于应对学龄人口变化调整优化中小学校幼儿园布局工作方案（2024-2035）》，提高教育资源利用效率。通过新建、改扩建和撤并学校，采取相对就近原则整合农村边远薄弱学校的初中部，打造泸阳、花桥、铜湾、新建、铁坡等中心乡镇优质初中，建设寄宿制学校，满足群众对优质教育资源需求。
2.大力改善办学条件。全力推进“四校五园”项目建设，县锦粼紫荆学校已完成主体工程，今年9月预计开学，预计增加学位1260个，将有效化解城区“大校额”问题。鸿兴小学正在进行征地拆迁扫尾工作。县一中“徐特立”教学楼项目提前3个月完成建设任务，新增学位700个。实施铜鼎镇学校、花桥镇中学2所学校教学综合楼教育强国建设项目，启动接龙学校、牌楼中学等3所乡镇标准化寄宿制学校建设。加快推进教育信息化建设，上半年，投入48万元为中兴小学、桐木小学2所学校配备班班通设备20套。
3.教育督导力促整改。全力做好省级教育两项督导评估迎接工作。4月，省督导组对我县10所义务教育学校、4所高中、11所幼儿园、1所校外培训机构进行2023年度教育工作两项评价现场核查，总体反馈较好。认真扎实做好反馈问题整改工作。根据省督导组反馈经费使用管理、教育资源供给、教师队伍建设、教育高质量发展、安全防控措施等5个方面的问题，我县制定了《中方县2023年教育“两项评价”省级评估反馈问题整改方案》，逐年落实薄弱学校改造、师资队伍、大校额破解、设施设备等重点任务。强化学校常规督查。开展春季开学、教育教学、校园安全、“五项管理”、“双减”、心理健康及校园安全专项督导5次，下发督导通报5个，共计汇总整理问题273个，向学校（园）下发问题整改通知单142份，整改225个，48个问题正在整改中。
4.各类教育协调共进。顺利完成2023年度幼儿园办学情况评估工作，共评估民办幼儿园23所，其中优秀等级7所，合格等级16所。实施“义务教育学校结对帮扶行动”，完善强校带弱校、城乡对口支援等办学机制，与长沙市梅溪湖中学等3所名校达成对口帮扶协议。积极打造怀化职业教育新高地，投入1.73亿元完成县职中新校区建设，今年秋季可投入使用；配合做好怀化启航卫校、怀化新华职业学校、怀化城南职业学校等建设服务工作，力争早日开学。严格落实民办义务教育学校只减不增原则，控制招生人数。加强对民办学校的日常监管，规范民办学校的招生、收费、教学、管理等行为。为中方县民办学校搭建交流平台，举办了县域内首届民办学校管理交流学习活动，努力提升民办学校教育教学质量。与中央民大附中签订精准帮扶县一中协议，明确在教研教改、课题研究、资源共享、教师培训、师生活动等方面给予指导和帮助，不断提升县一中学教育教学水平和办学质量，已开展教育教学活动1次。
（三）强化教学教研，提高教育质量
1.抓实教研，构建高效课堂。以“省义务教育教学改革实验区”为契机，全力推进“三中心”学本课堂教学改革。今年以来，开展5次课改交流活动，组织300余名教师参加观摩；举办课改培训讲座3次，参训教师200余人。举办中方县公民办学校教学研讨会3次，组织参加鹤中一体化教研活动3次，参加人员350余人次，有针对性研究高考、中考和教学质量提升工作。构建教研训一体化工作体系，组建学科工作室11个。开展中小学书记（校长）新课改教学比武，增强校长课改意识，30位校长参赛，评选出一等奖10个，二等奖13个；开展7个学科教师教学比武，参赛教师110余人，努力打造高效课堂。
2.规范常规，提升教育质量。狠抓常规管理，落实集体备课制。实施多维度的教学监管策略，通过平台巡课、教学视导和学业质量提升指导等活动共计8次，深入教学一线，及时发现并解决问题。组织听课、评课70余节，鼓励教师相互学习，共同进步，有效促进教学水平的提升。规范课题研究，激发科研活力，出台《中方县教育科学研究课题管理办法（试行）》，积极鼓励教师参与课题研究，向市级以上教育科研部门、教育学会申报课题17个，上交论文249篇，展示了中方县教师的研究成果和教育思考。
3.深化研修，提升专业素养。以校本研修为抓手，组织开展全县义务教育学校教师深入研读新课标和省义务教育初中语文等20个学科教学指导意见及作业设计指南等，不断提升教学实践水平。组织开展校本研训成果评选活动，展示优秀研训成果，激励教师成长。开展专题调研3次，分析查找制约教育发展和教学质量提升工作主要问题10个，提出意见建议8条，助力全县义务教育事业高质量发展。
（四）聚焦教育民生，传递教育温情
1.落细教育民生实事。今年春季学期，全县共发放贫困学生资助资金632.8万元，惠及学前教育到高中阶段学生10121人次。切实做好控辍保学工作，对2024年春季89名因身体不适无法正常到校的适龄学生开展了送教上门工作，对 7名产生厌学情绪的中学生劝其返校，全县无一人辍学。规范学校收费行为，公布中方县教育收费“十条禁令”，全面开展中小学、幼儿园收费自查自纠，联合县市场监督管理局对全县15所学校的收费情况进行了现场检查。开展2024年度“点亮微心愿、党群圆梦行”五溪先锋公益募捐活动，目前已募集资金7.8万元。
2.持续践行三温教育。持续开展“温馨校园”“温暖老师”评选活动。从校园文化、师生素养、校园环境等3个方面，开展“温馨校园”评比4次，评选出温馨校园105个，温馨幼儿园73个。强化心理健康教育,聘请专家对学校校长和心理健康专兼职教师、班主任进行心理健康培训，对全县中小学生建立心理成长档案，健全从源头预防、排查发现、干预处置机制，确保全县师生身心健康。积极推进教师减负工作，出台《2024年县级层面涉及中小学校和教师的督查检查评比考核及进校园活动白名单》《中方县教师减负十二条清单》，让广大教师把更多精力聚焦在育人主业上。
3.着力提升教育内涵。聚焦立德树人根本任务，积极开展“学习袁隆平 做粒好种子”主题教育活动、以及“声动怀化 阅享文明”全民诵读和“一粒种子 改变世界”原创作品诵大赛等活动，引导中小学生坚定不移听党话、跟党走。打造“八特”学校，评选科学教育特色校5所、劳动教育特色校7所，阅读特色校15所，体育特色校9所，艺术特色校5所，心理健康教育特色校3所，课改特色校5所。全国青少年足球特色学校县芙蓉学校复核为优秀等次。举办全县第八届中小学生艺术展演和第九届中小学建制班合唱比赛，推送桐木中学《让我们荡起双桨》《心愿》等 5 所学校节目参加全市第九届中小学生建制班合唱比赛，荣获市级一等奖3个,县教育局荣获“优秀组织奖”。积极探索建立劳动清单制度。完善学校劳动清单制度35个，各学校开展了以“劳动至美，育人至真”为主题的劳动教育月活动，深化劳动教育认知，丰富劳动教育形式，举办了第二届全县劳动技能大赛，推动了劳动教育走深走实。
（五）加强队伍建设，赋能教师成长
1.狠抓师德师风建设。教育系统扎实开展党纪学习教育，提升教师的政治素养和纪律意识。坚持师德“第一标准”，弘扬尊师重教的社会风尚。完善师德考核机制，健全学校、教师、家长、学生、社会“五位一体”的师德师风监督体系。积极开展师德理论学习、师德演讲、师德警示教育等系列师德师风建设活动，深入挖掘教师队伍中爱岗敬业、为人师表、甘于奉献的典型代表。
2.激发教师创新活力。全面盘活教师资源，制订《中方县2024-2035年教师队伍建设规划》，确保我县中小学教师队伍持续健康发展。坚持校长专业化发展，常态化开展校长管理论坛、校长教学大比武、校长读书论坛等活动，努力提高校长自身素质和管理水平。举办第三届校（园）长读书论坛，提高校（园）长主动阅读的习惯，进一步推动校园阅读文化，营造书香氛围。组织开展全县中小学教师科创实践、信息素养培训等活动，进一步提升教师科技创新能力与信息素养。县芙蓉学校、云谷实验学校等31所学校开展了教师读书分享活动，共50余场次。开展了全县“校园阅读工程”颁奖典礼活动，共评选表彰“书香校园”“书香幼儿园”15所、书香班级35个，阅读名师34名，书香家庭27户，阅读之星131名。
3.提升教师整体素养。建立以公费师范生为主渠道的教师培养机制，今年计划培养高中起点本科层次公费定向生39名，拟安排48名公费定向师范生上岗。引进紧缺学科教师，纳入全县人才引进计划统筹实施。2024年计划引进高层次和急缺学科教师24名，目前已聘用14人。以学科名师工作室为平台，开展各学科教师培训，2024年已完成教师培训1600人次，有效促进了教师素质的整体提高。
（六）深化教育改革，激发教育活力
1.巩固“双减”工作。2024年春季全县义务教育学校共开设课后作业辅导班530个、兴趣小组400个，全县30所义务教育学校共有21348 名中小学生参加了课后服务，比例达到93%。常态化开展中小学“双减”工作专项督查，发现问题16个，整改16个。全县有校外培训机构39所，在职从业人员133人，在培学生1470人。开展校外培训机构寒假专项整治和平安消费、“监管护苗”等专项行动3次，发放25份整改通知，取缔2家培训黑机构，完成教材审核113份，对133名从业人员进行了准入审查。全县39所校外培训机构全部采取预收费监管制度，全国监管平台覆盖率达到100%；实行家长端APP交易。对全县39所校外培训机构的场地是否合规、办学许可证有效期进行全面摸排，拟注销12家办学场所完全不符合规定要求及自愿注销的培训机构。
2.启动集团帮扶办学。创新学校管理机制和办学模式，启动“集团化”办学改革，中方镇中心小学加入怀化市锦溪小学办学集团，举行了怀化市锦溪教育集团中方镇中心小学揭牌仪式。采取帮扶办学方式，中央民大附中精准帮扶中方县第一中学，湖南师大附中梅溪湖中学对口帮扶中方县芙蓉学校，长沙市长郡双语实验中学对口帮扶中方县中兴中学，长沙市岳麓区第一小学与中方县芙蓉学校、中方县中兴小学互联互通建立网络联校，在学校管理、师资建设、后勤保障、考核评价等方面帮扶，提升教育教学质量。
2.突出心理健康抓安全。开展心理健康教育月活动，评选出中兴中学的525心理游园会、中方职中的“五育润心 减压筑梦”、中方县芙蓉学校“别怕，我们终将前行”等8个优秀案例。对全县32所中小学六至高三年级15151名学生开展心理筛查，普查内容包括心理症状、心理压力、心理韧性三大维度指标及亲子沟通情况，普查发现，我县学生心理症状各指标的异常程度有所降低，心理压力各项指标有所降低，学生的心理健康状况呈稳步向好的趋势。对106名一级关注对象进行一对一访谈和危机干预。加强重点人员监管，针对重点人员进行危机干预，开展心理辅导谈话13次。
3.突出“三位一体”抓安全。积极推进“人防+技防+物防”的防溺水工作体系建设，开展防溺水学生自护自救技能培训，协调2家爱心企业在暑假定时对未成年学生免费开放游泳池，上半年投入200余万元，织密织牢县域内危险水域“安全防护网”。2024年以来，先后召开3次学安委会议，7次校长会议对校园安全工作进行部署和安排，持续抓好校车、食品、防溺水等安全，全力维护校园安全稳定。全面实现全县81所学校幼儿园配备法治副校长及警长的目标。严格的入职查询机制，对涉及校园安全工作的3978名教职员工进行了全面审查。开展了留守儿童关爱行动，完成对全县范围内3935名留守儿童的摸底排查。举办“中方县2024年春季学校（园）食品安全暨食堂规范管理培训”，提高从业人员的基本素养和能力。县教育局联合相关部门开展校园周边环境综合治理联合检查，发现问题89处，已整改67处，正在整改22处。
4.及时消除隐患抓安全。各学校落实安全小组长制度，每周召开一次安全小组长会议，排查、收集事故隐患，根据安全小组会议情况，每周召开一次班级安全会议和校级安全会议，全面排查班级与校级安全隐患。落实打通消防生命通道“破窗行动”，拆除不锈钢栅栏102处，面积324平方米，开逃生窗口1180处。2024年上半年共排查各类安全隐患130余个，做到隐患提前掌握、提前介入，有效降低事故发生率。
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